مقیاس منبع کنترل والدینی

والد گاهی حس می‌کند هر چه می‌کند فرزند همان است، و گاهی حس می‌کند اگر آرام بماند هنوز می‌شود مسیر را برگرداند. این چهل‌وهفت جمله آن حس را به پنج باور جدا می‌شکند: کارآمدی، مسئولیت، مهار کودک بر زندگی شما، باور به شانس، و مهار رفتار کودک.

هیچ جمع کلی‌ای از این پنج تا ساخته نمی‌شود. بالا بودن یکی، بالا بودن دیگری را ثابت نمی‌کند. برگه رأی دادگاه و نمرهٔ اخلاق شما نیست. اگر فقط یک عامل را بخوانید، چهار عامل دیگر را از روی حدس نسازید. حدس، گفت‌وگو را تند می‌کند.

مقیاس منبع کنترل والدینی را لاری کمپیس، رابرت لایمن و استیون پرنتیس‌دان در سال ۱۹۸۶ در مجلهٔ روان‌شناسی بالینی کودک، دورهٔ ۱۵، شمارهٔ ۳، صفحه‌های ۲۶۰ تا ۲۶۷ منتشر کردند. ابزار می‌خواهد بداند والد نتیجهٔ رفتار فرزند را بیشتر به کار خودش برمی‌گرداند یا به شانس، خلق کودک، و زور موقعیت.

نسخهٔ حاضر همان چهل‌وهفت جمله است. سیزده جملهٔ درونی وارونه می‌شوند تا نمرهٔ بالاتر، بیرونی‌تر معنی بدهد. پنج عامل جدا گزارش می‌شود. نمرهٔ کل مقاله، که برایش انسجام درونی بالایی گفته شده بود، اینجا ساخته نمی‌شود چون جهت مشورتی عامل‌ها یکی نیست. هنجار ایرانی ادعا نشده است.

هدف این است که بدانیم در ذهن شما رفتار فرزند بیشتر محصول کار خودتان است یا محصول شانس و خلق او و فشار موقعیت. چهل‌وهفت جمله کمک می‌کند این پنج باور قاطی نشوند.

نتیجه برای یک آزمایش کوچک در خانه است، نه برای رتبه‌بندی والدین در فامیل. اگر ترس یا کتک در میان است، عدد جای اقدام حمایتی را نمی‌گیرد. هدف، برنده اعلام کردن والد درونی هم نیست. هر قطب، اگر افراطی شود، هزینهٔ خودش را دارد.

تعداد جمله‌های نمره‌دار ۴۷ است. هر جمله از ۱ تا ۵ است. جمله‌های وارونه این‌ها هستند: ۳، ۷، ۹، ۱۰، ۱۲، ۱۹، ۲۰، ۲۲، ۲۵، ۲۶، ۲۷، ۳۸ و ۴۷. وارونه یعنی ۶ منهای پاسخ.

کارآمدی جمله‌های ۱ تا ۱۰ است و از ۱۰ تا ۵۰ جمع می‌شود. مسئولیت جمله‌های ۱۱ تا ۲۰ است، همان دامنه. مهار کودک بر زندگی والد جمله‌های ۲۱ تا ۲۷ است و از ۷ تا ۳۵ جمع می‌شود. باور به شانس جمله‌های ۲۸ تا ۳۷ است، از ۱۰ تا ۵۰. مهار رفتار کودک جمله‌های ۳۸ تا ۴۷ است، از ۱۰ تا ۵۰.

بازه‌ها یک‌سوم هر دامنه‌اند: برای ده‌جمله‌ای‌ها ۱۰ تا ۲۳، ۲۴ تا ۳۶، و ۳۷ تا ۵۰. برای هفت‌جمله‌ای ۷ تا ۱۶، ۱۷ تا ۲۵، و ۲۶ تا ۳۵. اگر یک جمله خالی بماند، جمع همان عامل ناقص است. نمرهٔ کل ساخته نمی‌شود.

برای والد یا مراقب اصلی کودک حدود شش تا دوازده سال. تشخیص شخصیت والد نیست و ابزار خود کودک هم نیست. اگر خواندن سخت است، کسی می‌تواند جمله را بخواند ولی درجه را باید خود والد بزند. برای مقایسهٔ خواهر و برادر در مهمانی نوشته نشده است.

در خانه، پنج عدد به‌جای جملهٔ «من هیچ اثری ندارم» نشان می‌دهد کدام باور پررنگ است. در مشاوره، عدد کنار یک صحنهٔ این هفته خوانده می‌شود. مدرسه متن چهل‌وهفت جمله را لازم ندارد. اگر بازخورد معلم کلی است، یک درخواست دربارهٔ یک تکلیف کوتاه کافی است. این مقیاس برای گروه پیام اولیا ساخته نشده و نباید در کانال مدرسه گذاشته شود.

در کارآمدی، مسئولیت، و مهار رفتار، پایین یعنی درونی‌تر و بالا یعنی بیرونی‌تر. در مهار کودک بر زندگی والد و در باور به شانس، پایین یعنی آن فشار کم است و بالا یعنی زیاد. وسط یعنی مخلوط یا متوسط. این اسم‌ها برش بیماری نیستند.

یک جملهٔ مخالف داخل جمع را پاک نکنید. خستگی همان روز درجه را تکان می‌دهد. اگر زندگی این ماه با تصویر برگه فرق دارد، هر دو را نگه دارید و از روی یکی دیگری را خط نزنید.

این فرم خلق کودک، ایمنی خانه، و مهارت واقعی والد را مستقیم نمی‌سنجد. ممکن است باور درونی باشد و رفتار هنوز سخت باشد. ممکن است باور بیرونی باشد و کودک در مدرسه آرام باشد. هیچ‌کدام دیگری را باطل نمی‌کند.

هنجار کشور دیگر را درصد نخوانید. دو فرزند را با یک برگه توصیف نکنید. اگر امن نیست حقیقت را بنویسید، جمع ممکن است نرم‌تر از تجربه شود. برگه را همان ساعت در جمع فامیل رو نکنید و برای مقایسهٔ خواهر و برادر هم بیرون نیاورید. صفحهٔ کلید مقاله در این گذر از خود مجله باز نشد و جمله با ستارهٔ بازنشر خوانده شد. این محدودیت را به‌جای دقت جعلی پنهان نکنید.

این پنج جمع جای سنجش افسردگی والد، اضطراب کودک، یا سبک اسنادی خود کودک نیستند. اگر سؤال شما گرمی رابطه است، ابزار رابطه جداست. اگر سؤال شما مشکلات هیجانی و سلوک است، پرسشنامهٔ توانایی‌ها و مشکلات سؤال دیگری می‌پرسد. اگر نتیجهٔ این فرم با آن‌ها جور نبود، هر دو را نگه دارید. روند گروهی جای استثنای این خانه را نمی‌گیرد. مشاور باید هر دو برگه را ببیند، نه اینکه یکی را به‌خاطر دیگری دور بریزد.

همان شب دوباره پر نکنید. اگر قرار است ببینید یک آزمایش کوچک اثر گذاشته، چند هفته فاصله بگذارید. یک دعوای بزرگ بین دو اجرا، نتیجه را مال شخصیت شما نکنید. تکرار همان روز بیشتر خستگی را می‌سنجد تا تغییر باور. فرم والد دوم را روز دیگری پر کنید و دو برگه را قاطی نکنید.

در بسیاری از جمع‌ها، والد خوب کسی است که بچه را همان لحظه ساکت کند، و حرف از «بی‌اثر بودن» یا همدردی می‌خرد یا تحقیر. برگه را دور از مهمان پر کنید. کودک را به‌خاطر راست نوشتنِ شما تنبیه نکنید و عدد را در فامیل نخوانید.

سخت‌گیری نمایشی را با اثر داشتن یکی نکنید. حریم پاسخ بخشی از روش است. اگر بعد از پاسخ دادن مضطرب شدید، برگه را همان ساعت برای کسی نفرستید.

این گزارش جای ارزیابی حضوری روان‌شناس یا روان‌پزشک کودک را نمی‌گیرد. اگر کودک یا شما در معرض آسیب هستید، همان روز کمک بگیرید و منتظر دورهٔ تمرین نمانید. عددها برای فهم یک باورند، نه برای تصمیم سرپرستی، گزینش مدرسه، یا برچسب اخلاقی. بازه‌ها برش بالینی نیستند و هنجار ایرانی برایشان ادعا نشده است.